Der Frage ging die 6N im Biologieunterricht nach!
Nachdem die Schüler*innen den Aufbau des Herzens gelernt hatten, bastelten sie zur besseren Nachvollziehbarkeit ein Herzmodell. Mithilfe von Murmeln erkannten die Schüler*innen die Funktion der Herzklappen und konnten nachvollziehen, warum die Herzhälften Einbahnstraßen sind (sein müssen). Um den Blutfluss durch das Herz und den Körper noch besser verstehen zu können, kneteten die Schüler*innen den Blutkreislauf vom Herzen in den Kopf und in den Körper. Sie beachteten dabei die unterschiedlichen Blutgefäße und kneteten so genau wie möglich Venen, Arterien und Kapillare. Eine besondere Schwierigkeit stellten die Blutgefäße direkt am Herzen dar. Die Kinder haben ihre Aufgabe jedoch sehr gut gemeistert und die guten Ergebnisse sprechen für sich.
LGE, 27.01.2025